时代教育

综合新闻

时代楷模 | 给孩子最好的教育是什么?上海这位

来源:时代教育 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2021-10-19

  还记得上学时,

  老师为你写过的评语吗?

  看完这位上海小学老师写给孩子的评语不禁感叹,

  这一段段带着爱的评语背后藏着教育最本质、最深刻的意义……

  在一位生病请假孩子的作业本上,这位老师留下了这么一段话:宝宝病好些了吗?你几天没来,看着你空空的座位,老师真有点想你了……

  第二天,小朋友又只写了一句话:今天可以折手工纸,真高兴。

  老师回复道,今天为什么可以折手工纸呀?是不是该交代一下呢?这样句子就长了一点点……

  还有一个小朋友写了跟妈妈去大剧院看芭蕾舞剧,老师不仅逐字逐句点评,还写了自己的看法和感受,最后,她甚至还用有些自责的语气写道:也许老师给小良写的话太深了,小良能看懂吗?

  相信大家看完这一段段饱含着无限深情,像是与孩子们交心、聊天一样有来有回的亲切评语,内心都会油然生起感动和敬佩:这位老师的内心深处对孩子饱含着多少爱与尊重,才能化成这样字字深情的话语?

  #01 用爱的表达 走进孩子心里

  写下这些评语的老师名叫吴蓉瑾,是上海市黄浦区卢湾一中心小学校长。她开始这样为孩子们写充满了爱的评语,源自20年前的一次挑战。

  2002年,在教职工大会上,时任校长程华提出要在全校挑出一个班级开展情感教育课试点。提议一出,原本安静的会场顿时炸了锅。什么是情感教育?情感教育课又要怎么去开展?想到很多孩子们共情能力弱,又不善于表达自己的情感,当时只有24岁的年轻班主任吴蓉瑾第一个站起来说:我愿意!

  情感教育的第一步应该往哪儿走呢?她与学生们做了一个大胆的尝试,每天把自己想说的话分享在作文里,她还与孩子们约定,这些情感交流的文字叫作“晴雨表”,可长可短,老师不给评分只写评语。

  慢慢地,孩子们发现,不管在作文本上写什么内容,全部都能够得到吴老师的回应。

  孩子们一天天地写,吴蓉瑾一篇篇地回,经常比孩子们写的还要长很多。评语中有细致入微的写作指导,有像亲人一样的关心体贴,更有像朋友一样的心情分享。在有来有往的交流中,孩子们开始吐露自己的真情实感。

  直到今天,吴蓉瑾还记得一个叫小雨点的孩子,她在卢湾一中心小学只有几个月,后因为突发疾病离世。孩子走后,妈妈来到学校,说在孩子的床底下、书柜里发现了很多小纸条,一打开写的都是“妈妈,我爱你”。

  吴蓉瑾很受触动,她找出了小雨点的“晴雨表”,发现里面夹着一个个叠好的五角星,上面用淡淡的字写着:吴老师,请打开! 当她打开五角星,瞬间哭成泪人,每一个五角星上面都写着:吴老师,我爱你!

  那一刻,吴蓉瑾突然明白,当我们向孩子表达自己的真情实感、表达自己的爱时,孩子们其实也在用自己的方式,表达着他们的爱。

  #02 用实实在在的爱的行动 为孩子种下爱的种子

  一本又一本的晴雨表,记录了太多她与孩子们的情感交流。可是吴蓉瑾很快发现,情感教育课仅仅停留在交流上是远远不够的。

  班上有一个叫小鱼的女孩,因为头发上、身上总有一些气味,同学们都不愿意跟她玩儿。观察到同学们对小鱼的嫌弃和冷漠,吴蓉瑾开始反思自己,情感教育这颗爱的种子,必须用实实在在的行动种到孩子们心里。

  看着缩在角落里的小鱼,吴蓉瑾决定再上一节特殊的情感教育课。她给小鱼买了很多漂亮的小发夹,给她买好闻的洗发水,还给她梳好多漂亮的小辫子。 从那之后吴蓉瑾多了一个新习惯,她经常会把班上家长出差、家里老人身体又不太好的学生带回家,给他们做饭、补习。

  2019年的一天,平时特别爱喝咖啡的吴蓉瑾突然发了一条朋友圈:戒咖啡,打卡第一天。

  同事们都很不解,后来大家才知道,是因为一个学生不喜欢吃饭,严重影响了健康。吴蓉瑾就与她约定:“我喜欢喝咖啡,我把它戒了,你尽可能把不想吃的东西再多吃一口,咱们俩一起坚持。”