原标题：华北工学院：开展劳动教育培养时代新人

许颖韩丽华

《西瓜奶昔，精致时尚；翠衣饺子，新鲜诱人；西瓜木耳沙拉，补铁益肝的好产品……”中医学院学生用西瓜、茯苓、薄荷等药食成分创造出非常烟熏的中药劳技。教室。华北理工大学在全校开设劳动技能课程，开展“美丽校园”活动，构建新时代德、智、体、劳全面发展的人才培养体系。

注重德育引导，开设“一专一技”劳动技能课程

近年来，学校开展了劳动教育顶层设计和综合劳动教育纳入人才培养计划，从2018级本科生开始，要求学生完成3个义务劳动教育学分，劳动实践环节不低于80%。

开设专门的劳动技能课程。 “手工陶艺，从泥土到国粹，亲身感受中华优秀传统文化的魅力，坚定我对专业学习的热爱……”在陶瓷制作劳动实践过程中，无机非金属专业学生材料引起了他们对陶瓷的兴趣。对艺术的兴趣不断增强了民族的自信心和自豪感，极大地激发了服务区域经济发展的热情。

完善劳动成果导向评价考核。重视非标准答案考核，科学制定过程考核和实践成果考核评价标准。劳动实践的成果可以实物、产品、模型、设计报告、图纸或照片等多种形式呈现，提高了学生的动手能力、创新能力、良好的沟通能力和团队合作精神。

编写具有道德特色的劳动教育教材。学校开设弘扬“崇尚劳动、尊重劳动”精神的电脑组装班、体现“诚实劳动、艰苦奋斗”精神的药用植物标本制作班、彰显精神的工艺设计班。 “创新劳动、一丝不苟”……拥有具有德育特色、专业特色和鲜明时代特色的教材20余部，始终践行“精益求精、精益求精”的工匠精神，不断拓展辐射和影响校内外。

超过15,000名本科生完成了劳动技能课程。同学们在劳动过程中得到了锻炼，锻炼了意志，体验了艰苦奋斗、挥洒汗水的劳动精神，在实践中成才，培养了亲情。实际生产、热爱学校、热爱职业、热爱劳动的强烈情感。

突出知行合一，重构“一院一品”的劳动实践环节

“劳动实践做什么？怎么办？”近年来，学校构建了具有华立特色的劳动实践模式，促进学生劳动习惯的培养。

在日常生活中开展“美丽校园”行动。劳动教育从大一开始，在“教室、实验室、宿舍”实施环境净化劳动实践“三部曲”。教室和实验室焕然一新，校园环境整洁优美。在“宿舍净化”操作中，注重个人卫生习惯的养成。学校对新生进行劳动思想教育和实践方法培训，制定劳动实践考核标准，完成成绩认证。

打造“一院一品”的生产劳动实践。医学生在剪纸比赛中用小剪刀剪出五颜六色的作品。这是一个练就巧手的过程，也是一段医生仁慈创造工作之美的旅程。教学楼的走廊墙壁上，悬挂着500多幅学生优秀的工作技能。学生在各教学楼走动，都能感受到劳动成果的踏实探索精神。

组织“义工慈善”活动，服务社会。学校积极组织劳动志愿者公益活动，强化劳动实践的教育功能和价值引导。 “电脑免费诊所”公益团队常年为师生提供电脑软硬件维护服务，将所学的专业技能付诸实践，让劳动成果具有应用价值，感悟帮助他人就是本事。幸福的基础和提升自己的家庭和国家的感情和社会责任。

目前，学校已有三年级本科生开展校级劳动实践活动。学生从“不愿工作、不想工作”转变为“接受劳动、积极劳动”，进而积极“学劳动、爱劳动”。

立足学生中心，构建有灵魂的劳动教育新格局

“劳动教育如何做好？”学校培养德、智、体、艺等劳动者以全面发展社会主义建设者和接班人为己任，优化课内外、理论与实践、学校与社会的多层次关系，构建有灵魂的劳动教育新格局。

建立“最光荣的劳动”劳动教育保障体系。成立劳动教育领导协调小组，明确教育导向，突出育人“合力”，增强价值引领，突出实践“活力”，集聚优质资源，突出劳动教育“能力”。

营造“工作至上”教育人的文化氛围。开展“工作模范大讲堂”和“优秀校友进校园”活动，让学生近距离感受劳模风采和敬业奉献，争做新时代奋斗者。

构建“最大劳动”的劳动教育体系。在日常劳动中，使学生培养吃苦耐劳、自力更生的独立人格和生活能力；在生产劳动中，培养大学生将所学的理论知识应用于实际情况，具有解决实际问题的能力，感受劳动创造的价值；在服务劳动中，让学生感受服务劳动的魅力和帮助他人的快乐。