新京报（记者苏季）可以为每个学生生成个性化的化工行业报道吗？智能终端时代如何避免个人隐私泄露？ 8月6日，在2021新京报壳金融夏季峰会数字教育专场活动上，与会专家就家长、学生、学校关心的热点话题展开讨论。

8月6日，论坛上，专家围绕家长、学生、学校等关注的热点话题展开。 讨论。

一线教师完成个性化化学行业报告难

数字教育专场活动前，新京报征求部分家长意见.有家长问，是否可以每半学期给孩子提供一份基于人工智能或大数据的学习报告。学习报告不仅是老师的评语，还包含了孩子无数的听课、答题、考试、阅读等数据的学习报告。

“每个孩子的大脑发育情况都不一样，我们需要对每个孩子都有一个全面的描述，这些描述都是通过学习行为获得的。”松鼠艾创始人、首席教育技术科学家李浩阳表示，儿童行为数据可以提供多维度的教育测量。通过对知识学习、能力、思维方式的多维度评价，让大家对教育有了新的认识。

“作为家长，我也特别希望能在学期末收到一份真实的、高度个性化的学业报告，但作为一线教师，目前真的很难做到。”北京中学副校长周端彦坦言，学校缺乏一站式的大系统，这涉及到技术、资金等多重原因。

比如，周端彦说，企业中很多优秀的技术人员都有自己的想法，但他们可能对教育的内在规律了解不多。教育系统中有许多学校不了解技术。他建议，企业可以带头，学校和企业可以共同设计一个符合教育规律的整体顶层设计。

义务教育阶段，确保公平是第一原则

在推进智慧校园建设的过程中也出现了一些问题。例如，此前有新闻报道称，部分学校在为学生配置终端平板时存在乱收费问题；此外，部分学生及家长担心个人隐私泄露。

教育部科技信息化司教育信息化与网络安全司司长任长山表示，新基建文件发布时，他还与各部门，希望通过采购逐步实现教学终端的普及。

“从目前情况看，离这个目标还有一定的距离。推进信息化教学是改革的方向，我们鼓励有条件的地方尽可能支持学校开展信息化教学改革尝试。”任长山 据说有些地方还不具备条件。学校和校长采取鼓励和自愿的方式开展试点工作。但需要反复强调的是，在义务教育阶段，确保公平是第一原则，针对家庭贫困学生。不应因为家庭条件而失去参与学校教学改革的机会。

北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任于胜全支持提供学习终端。他认为教学以“教”、“学”为主体。技术不仅可以用于支持教师的教学，更应该将技术作为一种认知工具来提高学生的学习能力。

但同时，余生全也指出，公平必须是前提，“应该是学校有多元化的教学服务供学生在网络空间中选择，学生可以通过网络空间获得服务。 ”

周端彦表示，从减轻负担的角度，不应该让家长花钱买学习终端，政府应该给学校提供和孩子们必要的教学资源，由政府提供给学校，禁止学校向家长和孩子收钱购买终端设备。

为了信息安全，周端彦认为，两个方面的考虑，一是信息收集只需要满足基本教学，避免收集与个别学生有关的私人信息；二是要有相应的法律法规版本。 , 确保所有相关软件和信息标准的合法合规和规范管理。

政府和学校要加强系统内的教育供给

近期的“双减”政策（“关于进一步减少在校学生的工作量”）义务教育和对外培训负担的意见）发布，强调学校是学科教育的重要阵地。那么，新基建如何更好地服务学校教育？

任长山表示，希望通过教育信息化的发展，可以有效提高教学效率，减轻学生负担，特别是通过大数据和人工智能技术的应用，帮助学生有效完成作业，节省更多的发展时间。户外活动。同时，通过提高教学质量，提高学校教育供给水平，减轻家长的焦虑，有效减轻教师、学生和家长的负担。 uced。

余生全认为，“双降”要落实好，政府和学校必须加强体制内的教育供给。只有有足够的内部用品和个性化的服务供家长选择，才能让家长满意。老百姓对教育的要求越来越高。此外，外部公司有很多事情要做。他们应该放弃快速赚钱的想法，思考如何赋予学校和教育系统权力。

李浩洋关注AI如何精准教学，在不降低学习效果的情况下减轻负担，整合和补充内外部数据。他还提到了如何在“双减”的情况下正确给学生评分。他认为，如果通过大数据对孩子形成清晰的评价，“剧场效应”是可以避免的。