原标题：青少年法制教育“欠款”如何补

7月19日，北京正式开通夏季托管服务。学校托管服务的内容主要包括辅导学生完成暑期作业、阅读和锻炼。多位司法官员和法律专家表示，法治教育要从青少年开始，通过法治教育和法治意识的培养，让青少年养成学习守法的习惯；学校暑期监护班不组织补课或教授新课程。可以对学生开展法治教育，弥补法治教育的教训。 （法治日报，7月26日）

青少年是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。也是规则意识产生、巩固和强化的黄金时期。 《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确提出“将法治教育纳入国民教育体系，从青年人开始，在中小学开设法律知识课程。”我国《预防未成年人犯罪法》也规定，要对未成年人进行预防犯罪教育，增强未成年人法治观念，树立遵纪守法、预防犯罪的意识。

举办暑期监护班“东风”，是加强青少年法治教育的好方法。但是托管班只有几十天、二十天，并不是所有学生都参加。因此，法治教育仍然是日常的贡献。

在现实中，未成年人法治教育还存在很多不足：师资不足，很多学校没有专职“德育与法治”教师。在《伦理与法治》课程中，存在被其他“重要”学科占据的现象；教学能力薄弱，有的教师讲道德多，讲法律少；教材是什么就是教学是什么，缺少生动的经典案例对学生没有吸引力。暑期监护班固然可以在一定程度上解决被“占用”的问题，利用这段时间弥补法学教育欠下的“账”，但解决不了师资力量的“先天不足”和专业精神。

加强法治教育，对于主管职能部门，一方面要加强顶层设计、监督和指导，及时纠正“占”法治的各种不良倾向教育时间；对于作为教育主体的学校，需要有针对性地加强队伍建设，培养具有法治专业背景的教师队伍。另一方面，各学科要根据自身实际，解放思想，更新观念，探索新的教育路径。

例如将法治教育嵌入其他课程、设置互动法治游戏、排练法治情景喜剧、组织模拟法庭等，无形中增强青少年的法治意识；培养“不为人而为用”的人才 思路是邀请更多校外司法工作者、律师、法学学生任教，让专业人士发挥更积极的作用，进一步完善未成年人保护新格局。法治教育涉及政府、司法机关、学校、社会和家庭。