7月16日，当代教育硕士、华南师范大学原副校长、华师大附中校长、中国教育协会副会长、天河区人民政府教育顾问吴英民教授广州市中学校长、广州中学第一任校长莅临阳江教育项目 讲座重点深入了解新发展阶段教育高质量发展的新要求，落实立德办学基本使命培养人、新时代校长核心素质等，为全市中小学校长授课，为全市教育高质量发展出谋划策。

人才培养要适应发展需要

"教育的根本任务是只有深刻认识新发展阶段对人才培养的新期望和中央基础教育系列文件的新要求，才能培养出适应时代发展需要的人才。国家。”讲座伊始，吴英民教授全面分析了教育发展的背景。 ，新的发展阶段、新的发展理念、新的发展模式，对人才培养提出了新的期望。

他表示，当前，我国正面临一流优秀人才短缺、综合创新能力不足、培养用人活力缺乏等短板。教育工作者要牢记“教育要现代化、面向世界、面向未来”，把握新期望新要求，不忘初心，不忘初心，不忘初心，不忘初心，为党报国育人，继续培养一批批有家国情、有责任、有真才、有创新能力的时代新人，推动教育实现更多创新、更高质量、更高效率、更公平、更平衡、更可持续、更安全。更有特色，更多选择，更有活力的发展。

以学生为中心，发现匠心

教育评价关系到教育的方向教育发展。吴英民教授认为，中小学的评价应该提高。促进学生全面成长、保障学生权益平等、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐教育环境、建设现代学校制度、学生负担状况、社会满意度等应作为重点义务教育学校评价。其中，评价教师要以师德师风为第一标准，同时突出教育教学实际成果，加强一线学生工作，引导教师做好每一节课，关爱每一位学生。 ，让每一位学员的智慧与智慧迸发出来。做最好的自己。

“课程体系是决定培养规范的决定性因素，关系到培养谁的根本问题。”吴英民教授表示，学校要着力强化课程、教学、评价改革和创新教育方法的紧迫性，根据自身实际和发展现状，创新教育模式，引导教师树立新的课程理念、教学理念。 、学生和质量，把教学工作的重点从研究教师应该怎么教转向学生应该怎么学、怎么学。只有为了学好、学好，改变教师的“唱独角戏”，展现学生的独立自主，采用合作、探究、互动的学习方式，实现德育为先、“五育”并举、综合培养。

数据图 |宋福良摄？

提高素质，做合格的新时代校长

“教育不是装满篮子，而是点亮灯。教育最重要给予学生的是对知识的热情、对成长的信心、对生活的敬畏、对美好生活的向往。”吴英民教授指出，学校最本质的职能是人才培养和文化传承，根本任务是立德树人。

参加考试提高分数只是学校教育人的任务之一，而不是学校的全部职能。学校教育要以人为本，鼓励生活，学校教育也要为社会、为国家服务。学校教育要统一学生的成绩、学校的成绩、人为党的教育、人才为国家的教育。作为学校教育的灵魂，一个合格的新时代校长首先应该具备充分理解教育本质和学校功能的理论素养，同时能够构建独特的学校教育文化，具备较强的课程教学领导力。并在道德领导力方面享有良好声誉。

吴英民教授表示，教师是学校发展的第一资源，教师素质是学校的核心竞争力。只有不断成就学生和教师，才能真正成就一所好学校。校长作为学校教育的带头人，也要带领一支优秀的队伍，把握教师成长规律，建设优秀教师队伍，促进教师专业发展，确保学校持续、稳定、健康发展。做到内外兼顾、统筹规划、高效管理内部事务、科学合理配置内部资源、协调外部关系，善于拓展外部资源，优化外部环境。

推进全市基础教育

高质量发展研讨会

吴英民教授、周杰校长

及与会校长交流互动

就引领教师成长和开展特殊德育教育提出建议

问题一：校长有责任引领成长的教师。对教师专业成长有何具体建议？

吴英民教授：教师是学校发展的第一资源，教师素质是学校的核心竞争力。要不断提高学校管理质量，必须不断提高教师素质。

首先要凝聚全校教师的智慧，为学校未来的发展制定长远规划。只有让教师参与到学校未来的改革发展规划中，才会有更深的认同感和更大的担当。因此，教学团队的建设首先要形成共识，即未来办什么样的学校，这是一个非常重要的前提。