? ? ? 近日，成都四十九中16岁学生坠楼事件引发了社会各界广泛关注，青少年心理健康问题敲响了大众心中的警钟，“问题少年”一词也又一次回到大众视野。

? ? ??百度百科给“问题少年”的定义是：指因为社会转型、家庭教育失职或是因为学校教育缺失导致在心理和学业等方面出现问题的青少年。

? ? ??问题少年的产生究竟是家庭教育失职还是学校教育缺失？针对这个问题，胜者教育创始人张益铭给出了他的答案。

? ? ??家长眼中的“问题少年”

? ? ??张益铭认为，问题少年背后，往往隐藏着中国家长教育的巨大问题。近些年来，青少年自杀和犯罪的新闻越来越多。在国内，北医儿童发展中心发布数据显示：中国每年约有10万青少年死于自杀。而青少年犯罪案例也屡见不鲜。这些数据折射的是中国家长教育的巨大问题。青少年教育专家陈默老师在经过20年的大量观察后曾总结：中国的孩子已经变了，老师和家长却还没跟上。

? ? ??在张益铭看来，问题少年的“问题”，大多数只是家长眼中的“问题”，是家长站在固有认知中贸然评判，产生的出于对超出认知的未知事物的不确定的担忧。而恰恰是这些所谓的 “问题”，才是孩子突破家长传统桎梏、活出自己人生的出口。

? ? ??曾几何时，张益铭也是一名“问题少年”。而让他从问题少年蜕变为如今的教育企业家，一段非同寻常的支教经历至关重要。彼时的他年轻气盛、踌躇满志，由于支教地区经济不发达，孩子们上学放学有一条必经之路，一下雨，这条路就被水冲出一条沟。为了让老师孩子们顺利通行，每次下雨，张益铭都早早出门，在水沟里垫上一块石头，供大家踏石而过。这块“垫脚石“不仅解决了当时的困难，也影响了张益铭的教育观。

? ? ??“虽然是去支援乡村教育，但这段经历却让我对于教育的本质和意义有了深刻反思。” 张益铭如是说。作为一名曾经的“问题少年”，张益铭太了解一块“垫脚石”在孩子成长过程中的重要作用了。后来他创办了胜者教育，“垫脚石”精神也成为了胜者教育的企业文化。 “希望自己成为一块‘垫脚石'，在青少年成长的关键节点上‘垫一下'，为他们拨正方向、开阔视野，用爱与撑托，垫起一个个梦想。“张益铭不止一次这样说道。

? ? ??2019年有一部很火的纪录片《走进比尔：解码比尔·盖茨》，讲述了比尔·盖茨从问题少年成长为世界首富的传奇历程。童年时期的比尔·盖茨非常不合群，不但自我，还爱顶撞父母，但是在数学上很有天赋，于是比尔的父母就做了以下几件事：

? ? ??１、带领比尔姐弟尝试各种新鲜有趣的活动，试图在不同的尝试中激发孩子们的天赋和兴趣；２、带着比尔参加一切有利于他的社交活动，锻炼他与人交往的能力；３、鼓励比尔学习数学，参加各种竞赛。

? ? ??如果比尔的父母当时没这么做，恐怕就没有今天的比尔·盖茨了。所以，在面对“问题少年”时，家长和学校应该为孩子铺设好属于他的那一块“垫脚石”，在现有的场景中通过观察来找到孩子所谓的问题，了解每个问题的源动机，以未来的视角面对和解决孩子的问题。只要找准问题，并加以正确方式引导，问题少年也能逆转成世界眼中的精英。

? ? ??从问题少年到超级英雄

? ? ??那么，精英的标准是怎样的呢？

? ? ??传统意义上的精英，是指社会各阶层的成功人士。他们在能力、见识、胆识、财产、文化素养等诸多方面超过大多数人，对社会的发展有着极其重要影响和积极作用，是社会的精华。胜者教育认为，精英≠家庭优秀≠父母优秀≠天?优秀，精英＝靠自己奋斗出来的优秀人才。

? ? ??教育不仅要当“垫脚石”，更应该肩负培养社会精英的崇高责任。正如张益铭所言：胜者的终极目标是托起中国少年的世界地位，让中国少年成为影响世界格局、引领世界未来的精英人才。做最好的精英教育，成就百年胜者。

? ? ??基于此，胜者教育推出了“精英教育163模型”，与此同时还推出了胜者父母大学和胜者导师学院，力争从源头解决问题。其中，最广为人知的“精英教育163模型”即为：精英教育=1个独有的天赋+6大精英特质+3个思维模型。 “1”代表每个孩子独有的天赋，是立足之本；“6”是指精英必备的６大特质，即：身体意志、学识与眼界、自我驱动力、解决问题的能力与智慧、主人翁意识和社会责任感；“3”代表着3种思维模型，为：艺术思维、建筑思维，辩证思维。“精英教育163模型”从天赋、特质、思维模型三大方面构建了一个全面而系统的精英少年培养体系。