小隐于村野一隅的杨桥中学，曾承载一代又一代百姓期望，曾育化一批又一批能人志士。

2019年，雷利军担任杨桥中学校长一职。甫一上任，他不动声色地做起“功课”，调研学校的历史、环境、人文底蕴，与老师座谈交流，分析学校的现状……一幅蓝图逐渐在脑海中呈现。

在雷利军看来，一所学校，无论是什么特色、什么优势，其办学思想都应建立在以学生发展为本位、以师生幸福成长为旨归的基础上。

大法寺镇中心学校校长张元红认为，教育是为了实现学生健康幸福的人生，以实现教育的真谛，达到教育的归宿，就是未来的幸福。让师生在体验和创造中感受幸福的气息，使幸福成为学校的教育方式、师生的生存方式。

学校党支部副书记桂智能告诉记者，坚持“为每一位学生提供高质量的教育、促进每一位学生健康成长”是办好学校教育的出发点，也是落脚点，要办尊重生命的教育，使每一个学生能够更健康、更幸福地成长，努力把学校打造成一所有责任、有活力、有品位的幸福校园。

“有责任”是打造幸福校园的基础，也是勾画“幸福杨中”美好蓝图的“底色”。

教师有了责任感才能富有爱心，不失教育底线；学生有了责任心才能主动成长，不断前行。

学生的幸福观、幸福品质和幸福能力主要从教师这里获得，教师的幸福因子将直接传递给学生。该校一班人清楚地认识到，提升教师的职业幸福指数尤为重要。

该校始终把加强对教师的管理和培养放在首位，倡导“以为人父母之心，行为人师表之实”，不断优化各项制度，营造宽松和谐的教学文化，邀请专家进行讲座互动，通过课堂教学大比武、青蓝工程等方式，着力提升师德师能。定期组织开展各类文体活动，让教师在与学生的共同成长中，感受到真正的充实和幸福。

什么是幸福教育？如何提升教学质量，着力创设幸福人生图景？雷利军一直在思考，在探究。

于是，学校结合“幸福教育”的办学思想，制定了幸福课堂实施方案。其中，该校以课堂建设为立足点，从幸福人生的五个维度“德、智、体、美、行”，横向构建适合学生和学校发展的“幸福课堂“。

——倡导教师敬畏课堂。注重课堂上的言传身教，遵循不备课不上课的原则，杜绝随意课堂，精细课堂用语，校长带头进课堂，向课任老师预约听课。

——着力打造高效课堂。教导处制定听课计划，全体教师每学期必讲一次公开课，骨干教师展示示范课，新任教师上好过关课；积极参加城、镇组织的教研活动，课前做好充分准备，钻研教材，向老教师讨教教法，不断修改课件，打磨教案，推动全校教风蓬勃发展；积极争取市教科院的支持和指导，邀请市教科院领导来校开展视导工作，通过听评课，问诊把脉；教科院帮助联系武穴市先进学校，同课异构，教育帮扶，为学校进一步提升办学水平提供有力的平台。