作者姓名：石 磊

本文获重庆市教育学会科创教育教学优质成果评选二等奖

摘要：在跨学科课程改革如火如荼的今天，我们科学教师应该在新理念的引领下紧密结合科学的学科特点，全面地、系统地对课程加以具有前瞻性的融合改造，对学生进行与社会紧密相关的科学、技术、工程、数学等相关学科的融合教育，让学生在多学科知识的内在逻辑关系上进行交叉联结、融会贯通，掌握具有独特视角的新学问、新理念，产生新的思想光芒，从而推动科学创新教育获得重大突破，使科学创新教育办出中国特色、中国风格、中国气派，让STEM+教育模式在中国开出最绚烂的花朵。不当之处，敬请指正。

关键词：STEM+ 课程改革 综合学科 融合教育 高效培养

STEM+教育不仅仅是知识的综合，更重要的是跨界思维的培养，是跨界思维和各科知识的并驾齐驱。这一崭新的教育模式要求学生不能只会死记硬背，而必须学会独立思考，灵活运用各种知识，从而成为具有国际竞争力的创新型人才。其中，备受世界各国广泛关注的科学、技术、工程、数学等学科的融合教育，重点在于使学生在科学技术方面的竞争力百尺竿头更进一步获得质的飞跃，以便将来在解决实际问题时能从容应对科幻般的智能世界。

一、学科融合的巨大价值

二十一世纪的竞争归根结底是人才的竞争，而重中之重则是跨学科人才的竞争，因为跨学科人才更容易出成果。

交叉学科是指将两门或两门以上学科知识、技能、思维模式等进行融合、拓展，从而形成的一种新的有别于传统的综合理论或系统学问。方兴未艾的交叉学科不是多门传统学科的简单拼凑罗列，而是让多学科在逻辑关系上进行交叉联结、相互渗透，从而形成的具有独特视角的新学问、新学科。多个学科彼此交叉融合，有利于产生新的思想光芒，使科学获得重大突破，为科学研究拓展新的领域，为世界发展提供全新的强劲动力。这一重要举措既是重大科学成就的不竭源泉，也是科学突破自身缺陷的重要突破口。

为什么学科交叉会成为科学发展的主要方向呢？让我们看看诺贝尔奖的情况就可一窥究竟：百年诺贝尔奖，有41.02%的奖项授予给了交叉学科领域。尤其是20世纪的最后25年，95项自然科学奖项，交叉学科领域就独揽了其中的45项，接近获奖总数的一半。这是一组非常惊人的数字，由此不难发现学科交叉的巨大优势。

在最近这100多年里，交叉科学，包括综合科学和软科学等多个领域，由于运用了多种学科的理论和方法，集中了多个学科的独特优势，将多个学科融为一体，摆脱了各个传统学科之间互相脱节的尴尬处境、填补了各门传统学科之间的空白区域，将独立的传统学科整合到一起，实现了科学的整体化、一体化，大大推动了科学技术的蓬勃发展。

在高等学府里，文理学科相互渗透，理工学科互相联姻，是培养拔尖创新人才的高效方式。一般地说，理工科精英长于逻辑推理和满是符号满是公式的抽象思维，而人文学科精英则惯于直觉感受和富有画面感的形象思维。与生俱来的直觉感受与经过严格训练的逻辑判断是科学思维和科学创造的两翼，理想化的人文艺术与逻辑严密的自然科学则是人类文明不断跨越飞速发展的两轮，两翼与两轮的齐头并进，每时每刻都在催生绚烂夺目的非凡成就。

二、交叉学科将成为我国的第14个学科门类

前不久获知的重磅信息：我国将在13个学科门类的基础上，新增交叉学科作为我国第14个学科门类，这将是一个划时代的巨变，将是百年难逢的全新机遇。

比起哲学、教育学、经济学、法学等13个学科门类，交叉学科类显得独特而引人注目，它就像是连接13个学科门类的纽带，将原有的13个学科门类紧紧联系在一起，不再让各个学科各自为政、老死不相往来。

随着现代科学技术的发展，日新月异的新世界不断诞生新生事物，不断涌现传统学科难以解决的新问题，这就要求科学必须突破单一学科的限制，以全新的视角进行研究。而基于交叉学科的思维正好成为科学研究的推进器，能提供更加多元化的理论基础和视角。由此可以肯定，交叉学科将毫无悬念地成为未来新兴科技丰硕成果的“集中爆发地”。