图源：图虫创意

*本文来源： 外滩教育（ID:TBEducation)，作者：张楠， 编辑：Travis

随着游戏《赛博朋克2077》的推出，“赛博朋克”一词再次进入大众视野，引发广泛讨论。由于其“高科技，低生活”的内涵与现代生活中的种种现象高度重合，它描述的那个冰冷的未来，似乎离我们的教育也正在越来越近。

当越来越多的魔幻现实场景发生在眼前，我们必须面对思考这个问题：“赛博朋克”时代的教育，真的能帮助孩子拥有更好的未来吗？

大年初一的早上，孩子照例打开手机，查看今天的学习任务，十几个微信群，逐个确认。

整个假期都是这样，作业内容当天公布，规定好哪一科做哪一页。为了防止学生追进度，放假第一天的作业是《寒假生活》第49页，第二天也许是56页。

这还只是第一步，做好了作业，还要拍照上传。复杂的还要动用到音频、视频，各种奇怪后缀的文件格式搞得大人也晕头转向的。除了作业，运动、休闲都需要按时按点打卡，精确到每个小时。

屏幕那头，正流传着“从早上5:30到晚上22:00满满当当的时间表，一整天都要打开视频会议”的新闻。一年前还在“求小学生放过”的APP，在2021年的开端，已经彻底“统治”了学生们的假期。

一个疑问悄然出现了：“赛博朋克”式的教育，真的要来了吗？

赛博朋克，作为一个以信息技术为主体的艺术类型分支，它常用先进的科学技术和一定程度崩坏的社会结构形成强烈对比，勾勒未来世界的图景。

简单来说，就是一种“高科技，低生活（combination of low-life and high tech）”的社会形态。

在诸多人类想象出的未来世界中，这可能是最接近现实的一种。

虚拟现实的入侵、人工智能、脑机接口......赛博朋克所描绘的“高科技”早已照进现实，而不仅仅存在于科幻作品；“低生活”的触感，也正透过“996”、“打工人”、“困在系统里的外卖骑手”阵阵袭来，生活的体验逐步让渡至生存的权力。

如今，它终于蔓延到了教育，这个因“乔布斯之问”而被定义为最不容易受到科技发展影响的领域。

当“赛博朋克社会真的会到来吗？”开始进入大众讨论的视野，教育当然无法全身而退。那么，对于这个近在眼前的未来，我们准备好该如何跟孩子一起面对了吗？

赛博朋克世界我们如何理解“学习”？

电影《头号玩家》男主角哈利迪戴上VR（Virtual Reality，虚拟现实）设备，就能进入名为“绿洲”的虚拟世界，体验感甚至好过在现实世界里做一个无所寄托、处于社会边缘的大男孩。

这部离我们最近的赛博朋克作品，出现了哪些“高科技”呢？VR 头戴设备和各种传感外设。

微妙的是，VR技术甚至早在该片上映前就进入课堂了。

2016年，美国教育科技公司Nearpod推出的VR课程，模拟了Google街景并融合其他公司的教学内容，进一步突破现实世界的体验限制。

比如，在《柏林墙》这一课中，学生阅读关于德国被占领的历史，画出他们的逃生计划，从360度观看柏林墙今天的样子。

又在后来的短短几年间，4G发展到了5G，VR在全世界开启了新一轮的风潮。毕竟，它能扩展出那样多的应用场景：

1. 可以创造出许多此前难以实现的场景教学，比如地震、消防等灾害场景的模拟演习；

2. 可以模拟诸多高成本、高风险的教学培训，比如车辆拆装、飞机驾驶、手术模拟等；

3. 还原历史或其他三维场景，如博物馆展览、史前时代、深海、太空等科普教学；

4. 模拟真人陪练，如英语培训中的语言环境植入，一对一或一对多的远程教学，让学生与模拟真人进行对话。

这正是赛博朋克的玄妙所在。它类属于科幻，却并没有提出太多触不可及的新东西，描述的一切都极为熟悉，但也正因如此，它才显得尤其可畏。

尼奥躺在人机交互椅上，插入“知识芯片”，大量的武术知识迅速载入，他用短到不可思议的时间掌握了武术技能。

《黑客帝国》里的这一场景，一度成为人们对于科技改变教育的美好愿景。这种借助高技术设备影响人的大脑并实现快速学习（认识、记忆）的方法，直接意味着突破人类目前学习停留在对听说读写等感官调用的阶段。