日前，首届“中国丹麦教育论坛”在线上举行。相隔7500公里，大家在屏幕相聚。中国和丹麦两国的 12位顶尖教育专家学者在线上探讨疫情给教育的挑战、影响与启发，共同展望人类未来教育的可能性。同时，世界各地的100多万观众在线收看了直播。

疫情席卷了全球，对世界产生了极大的影响，也改变了教育。教育既是全球化的重要内容，也是推动人类走向更加美好世界的重要力量。作为世界上最幸福的国度，丹麦人的教育理念一直被外界称赞。在这样的背景下，中国教育三十人论坛携手丹麦终身学习计划协会、丹麦北菲茵民众学院、安徒生国际幼儿师范学院联合举办“中国丹麦教育论坛”，邀请两国的学者专家就教育话题展开讨论，论坛的宗旨是：让教育成为世界的共同语言。

中国教育三十人论坛成员、新教育研究院院长李镇西：

作为中国丹麦教育论坛的中方主席。他在致辞中说，这次疫情让我们比任何时候都更加重视生命教育、诚信教育、科学教育、合作教育、公民教育。李镇西谈到，当前，教育的内容更加充实丰富，教育视野也更加开阔。从个人到群团，从学校到社会，从中国到世界，在线学习成为一种与在校学校并行不悖而且互相补充促进的学习常态。但是教育的宗旨没有变，那就是从人性出发，通过民主、平等、公正的途径抵达更加自由的心灵和更加美好的世界。

李镇西表示，2020年注定会成为具有历史意义的标志性年份。为什么这么说呢?因为疫情席卷了全球,对世界产生了极大的影响,当然,也改变了教育。从东方到西方，从丹麦到中国，我们都开始重新审视我们的教育。具体说，就是这次疫情促进了我们整个世界对教育的反思与创新，我们比任何时候都更加重视生命教育、诚信教育、科学教育、合作教育、公民教育等等。教育内容得以充实而更加丰富，我们的教育视野也更加开阔，从个人到群团，从学校到社会，从中国到世界，随之带来的是教育技术与手段的刷新。在线学习成为一种与在校学校并行不悖，而且互相补充促进的学习常态。总之，疫情让我们的教育观念在更新，教育智慧在丰富，教育技术在发展，教育手段在变革，教育领域在拓宽。。

北菲茵民众学院校长、中国丹麦教育论坛丹麦方主席摩根?戈德鲍尔：

产生于19世纪的非正规成人教育“民众学院”是丹麦教育体系的基石之一。北菲茵民众学院校长摩根?戈德鲍尔担任了此次中国丹麦教育论坛的丹麦方主席。他在致辞中提到，今天我们生活在一个充满风险的社会，未来不可预测。我们面临着巨大的危机、风险、流行病、气候变化，甚至还有恐怖主义。而我们如何为未来做好思想准备呢？最重要的是，要有一个开放的思维模式，基于幻想、基于好奇、基于创造。因为思维模式必须不断发展，根据新的环境和新的需求。因此，终身学习、持续学习的需求将会越来越大。

摩根?戈德鲍尔希望人文教育交流能成为发展中国和丹麦思想和知识共享伙伴关系的第一步。这意味着，我们必须以一种更普遍的方式，使人类社会化，这样人们才能玩耍，才能建立新的关系，才能进行新的组合，才能在人的一生中具有创造性。

在丹麦，我们从幼儿园开始就这样做，我们在小学也这样做，我们这样做，是为了培养未来的一代能够看到新的机会，寻找新的方法，并把已经做过的事情结合起来。这就是创造力，这就是创新，这比以往任何时候，都更加需要。

中国教育三十人论坛成员、全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新：

针对疫情期线上教学出现的问题，朱永新认为，好网课的标准需要教师有突出的表演，同时需要学生有突出的表现，这意味着传统的教师他需要成长，需要蜕变，需要成长为新型的教师。他指出，在互联网教学中，教师如何和学生进行心灵沟通和交流是最为重要的。

在这次疫情期间，在线教育机构积极主动地参与到教育中来。朱永新评价道：“过去，这个群体的从业者在教育中的定位更多的是补习。在这次疫情中，他们也在不同程度上，成为了教育的主体，成为教育的主角，积极地拓展着教育的渠道并实现着自我的价值”。

疫情之下，亲子关系为何没有因面临生死威胁让一家人更亲密？朱永新分析，这其中一个很大的原因就是时至今日，很多父母仍然把孩子考试成绩放到了第一位，对孩子在生活之中各种技能、素养、习惯、人格的提升进步等视而不见。