文章目录

一、教育与社会阶层结构的辩证逻辑

(一)功能主义：社会阶层跃迁的教育阶梯

(二)冲突主义：社会阶层再生产的教育惯性

(三)新时代教育与社会阶层结构呈现新矛盾

二、新变局下社会阶层再生产的教育鸿沟

(一)教育资源分化抑制社会阶层流动

(二)高等教育普及化弱化教育的“文凭信号”

(三)数字经济产业化窄化教育筛选机制

(四)学科建设异化制约教育的协调功能

三、新时代教育突破社会阶层再生产的实践路向

(一)正义联防：以补偿弱势阶层优质资源来推进教育优质均衡

(二)家校联通：以构建弱势阶层家育补充机制来保障教育公平

(三)“教”“技”联合：以“新学科”建设来促进个人全面发展

(四)产教联动：以新型产职融合来推动社会整体提升

文章摘要:教育长期以来被视为提升资本存量、实现阶层流动的催化剂。伴随中国社会转型中出现的资源配置失衡、贫富分化加剧等问题，阶层继承性不断增强，社会阶层流动愈加受阻，教育不再是社会阶层流动的重要通道，反而成了社会阶层再生产的鸿沟。新变局下，教育资源分化、高等教育普及化、数字经济产业化、学科建设异化等诸多因素均在挑战教育突破社会阶层再生产的实践逻辑，以致教育的社会流动功能难以有效发挥，影响和阻碍我国社会主义现代化建设进程。因此，新时代教育应通过补偿弱势阶层优质教育资源来推进教育优质均衡、以构建弱势阶层家育补充机制来保障教育公平、以“新学科”建设来促进个人全面发展、以新型产教融合来推动社会整体提升，进而优化社会阶层结构，拓展社会和谐发展新局面。

文章关键词:

论文DOI:10.13718/j.cnki.xdsk.2022.03.013

论文分类号:G521