《时代教育》
一、引言
二、智能时代教育系统的动态变革
1.全社会共建优质教育资源并实现广泛共享
2.联通与融合的教学空间支撑多场景化学习
3.灵活性与个性化的教学方式成为重要趋势
4.教育评价关注个体的能力增值与潜能发挥
三、 智能时代教育公平的基本特征
1.基本立场:群体教育机会转向个体学习机会
2.核心要义:教育过程均等转向适合个体需要
3.发展目标:追求个体自觉下的多元教育结果
四、智能时代教育公平的制度保障
1.为不同群体生命历程中成长成才提供基础
2.为各级各类教育衔接和学分互换提供标准
3.为面向未来完全学分制教育改革提供支撑
五、智能时代教育公平的实现路径
1.教育管理者:加强顶层制度设计,推动教育供给侧改革
2.教育研究者:重视基础规律研究,为教育实践提供指导
3.教育实践者:立足个体发展需求,开展多样化教育实践
六、结束语
文章摘要:智能时代教育生态体系正在不断变革中发生重构,教育基本理论被赋予新的内涵,智能时代的教育公平从群体教育机会转向个体学习机会,教育过程均等转向学习路径适合需要,追求个体自觉下的多元教育结果。资历框架是智能时代教育公平的制度保障,为不同群体生命历程中成长成才提供基础,为各级各类教育衔接和学分互认提供标准,为面向未来完全学分制教育改革提供支撑。智能时代教育公平需要教育管理者、教育研究者及教育实践者多方协同共同努力实现。
文章关键词:
论文分类号:G434