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教育不应等同于培训

教师的职责应是“向导”

科研机构对研究生教育应加强贡献

文章摘要:“此次疫情给教育带来的最大变化，就是把在线教育‘逼’出来了。”11月27日，在中国发展战略学研究会社会战略专委会主办的疫情后教育发展战略研讨会上，中国发展战略学研究会副理事长霍国庆如是说。然而，一个“在线教育”显然不是后疫情时代我国教育可能产生变化的全部?

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论文作者:陈彬 陈彬 

作者单位:陈彬 

论文DOI:10.28514/n.cnki.nkxsb.2020.003690

论文分类号:G521