文章目录

一、全域教育理念的核心内容

（一）“全域时空”：注重营造教学时空

（二）“全域感官”：注重浸润式教学

（三）“全域留痕”：注重学习成果输出

二、共青团开展党史学习教育的目标与现实困境

（一）目标

    1．政治认同。

    2. 思想认同。

    3. 情感认同。

（二）现实困境

    1. 内容精准化不足。

    2. 优质师资较欠缺。

    3. 教育效果难评估。

三、共青团开展党史学习教育创新模式：“三维全域教学”

（一）全域教育理念下的“三维全域教学”创新思路

    1. 教学时空全域：突破课堂时空边界，形成多样化的新型教学时空。

    2. 个体体验全域：突破单一感官学习，形成多主体多感官互动学习。

    3. 成果输出全域：突破无反馈学习，形成学习成果多层次多载体多阶段外现。

（二）“三维全域教学”下的青少年党史学习教育创新探索

    1. 打造多维教学时空，使青少年党史学习“教育时空全域”。

    2. 调动教学主体全要素，使青少年党史学习教育“个体体验全域”。

    3. 促进团队学习成果展示，使青少年党史学习教育“成果输出全域”。

文章摘要:全域教育是未来社会的基本教育形态,其核心理念在于全域教学时空、全域感官体验、全域学习成果输出,充分运用其教育理念开展思想政治工作,有助于推动新时代思想政治工作的守正创新。全域教育理念下的"三维全域教学"模式是新时代下青少年思想政治教育的创新模式,有助于突破共青团开展青少年党史学习教育的现实困境,有效实现"政治认同、思想认同、情感认同"的教育目标,达到全员全程全方位育人。打造多维教学时空、调动教学主体全要素和促进团队学习成果展示,是新时代共青团有效开展青少年党史学习教育创新模式的三个根本措施。

文章关键词:

论文分类号:G41